みなさんこんにちは、神戸医療福祉専門学校三田校 言語聴覚士科の今岡です。
言語聴覚士科の2年生が8月31日〜9月18日の期間で、初めての見学実習に取り組みました。見学実習は、言語聴覚士を目指す学生にとって「現場を知る最初の一歩」となる大切な3週間です。
今回は、2年生がどんな学びを得て、どんな成長を見せてくれたのかを紹介します。
🏥 ① 見学実習とは？
＊写真は1年生の学内実習の様子です。
病院実習の前に、患者様との関わり方や評価の方法を学び、実習に向けた準備を行っています👀
― 言語聴覚士の仕事を『目で見て、感じて、知る』3週間
見学実習は、評価実習や総合実習とは違い、まずは現場を知ることが目的です。
学生たちはこの3週間で、
• 言語聴覚士の仕事を間近で見る
• 患者さんとの関わり方を知る
• 医療チームの動きを観察する
• 現場の雰囲気を肌で感じる
• 自分の興味や課題を見つける
といった経験を積みました。
「見て学ぶ」ことが中心ですが、ここで得た気づきが3年生以降の実習の土台になります。もちろん、初めての病院実習を前に、学生たちの中には不安の声もありました。
初めての病院実習を前に、
「患者さんとうまく話せるだろうか」
「病院の雰囲気に馴染めるだろうか」
と不安を感じる学生も少なくありません。そんな期待と緊張を胸に、2年生たちは見学実習へ臨みました💫
🎒② 実習先が決まったときの学生の気持ち
― 不安と期待が入り混じる『初めての現場』
実習選定面談を経て実習先が決まった時、学生たちはこんな気持ちを話していました。
• 「緊張するけど、楽しみの方が大きいです」
• 「自分に合った実習先を選んでもらえて安心しました」
• 「どんな患者さんがいるのか気になります」
• 「言語聴覚士の仕事を実際に見られるのが楽しみです」
初めての実習は誰でも不安ですが、自分に合った実習先が決まっていることで、前向きに準備を進めることができました🙂↕️
👀 ③ 実習で見るポイント
― 実習ゼミで学んだことを『現場で試す』
実習ゼミ（大塚先生）で学んだ内容をもとに、学生たちは次のようなポイントを意識して見学しました。
• 言語聴覚士はどんな声かけをしている？
• 患者さんはどんな反応をしている？
• 記録（デイリー）はどう書いている？
• 他職種とどんな連携をしている？
• リハビリ室の雰囲気は？
ただ見るだけではなく、「なぜそうしているのか」を考えながら観察することで、実習の学びが深まりました。
🗣 ④ 実習を終えた学生の声
● Aさん（小児分野）
最初は緊張していましたが、子どもとの関わりを見学するうちに、言語聴覚士の声かけひとつで反応が変わることに驚きました。子どもと信頼関係を築くことの大切さを学びました。
● Bさん（成人分野）
実習前は「話す訓練を見るのかな」と思っていましたが、実際は患者さんの表情や動きを細かく観察していることが印象的でした。実習ゼミで学んだ内容が現場でそのまま活かされていて、とても勉強になりました。
● Cさん（高齢者施設）
利用者さん一人を支えるために、多くの職種が協力していることを初めて知りました。見学実習を通して、言語聴覚士として将来働く姿を具体的にイメージできるようになりました。
実習前は不安や緊張もありましたが、実際の現場を体験することで、言語聴覚士として働く姿を具体的にイメージできるようになりました。学生たちにとって、見学実習は大きな成長の一歩となったようです🥹💫
🌱 高校生のみなさんへ
見学実習は、「言語聴覚士になりたい」という気持ちが一段と強くなる3週間です。
本校の言語聴覚士科では、
• 実習選定面談
• デイリー練習
• 実習ゼミ
• 個別フォロー
といった準備をしっかり行い、学生が安心して実習に臨めるようサポートしています！
「実習が不安…」「現場を見てみたい」
そんな方は、ぜひオープンキャンパスでお話ししましょう。
あなたの『成長できる実習先』を一緒に考えます。
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